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        高中地理《風沙地貌》答辯

        來源:中公教師招聘考試網作者:張鵬  時間:2022-03-21 14:30:12

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        • 2022教師講堂
        • 2022明師高定教綜+學科

        一、請詳細解釋丹霞地貌的形成過程。

        【參考答案】

        丹霞地貌是由紅色砂礫巖在水作用下,沿垂直節理面不斷侵蝕、搬運、磨蝕、風化后形成的一種獨特的地貌類型。

        丹霞地貌的基礎就是有紅層的存在。紅層地貌中所謂“紅層”是指在中生代侏羅紀至新生代第四紀沉積形成的紅色巖系,一般稱為“紅色砂礫巖”。

        丹霞地貌發育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發生傾斜和舒緩褶曲,并使紅色盆地抬升,形成外流區。流水向盆地中部低洼處集中,沿巖層垂直節理進行侵蝕,形成兩壁直立的深溝,稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時,形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退,崩積錐不斷向上增長,覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大,崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小,形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕,殘峰、石墻和石柱也將消失,形成緩坡丘陵。

        二、板書設計需要遵循什么原則?

        【參考答案】

        地理板書的設計,要以地理課程標準為準繩,以地理教材為依據,并遵循以下幾項基本原則。

        1.科學性原則

        科學性是地理板書的生命,也是地理板書設計的根本原則。

        (1)內容科學:一方面是指以文字正確表達地理基本知識、基本概念、基本原理,是從教材中提煉出來的精華,要求脈絡清晰、高度概括;另一方面,對于地理板書中各種文字、符號、圖表要準確、精煉。

        (2)形式科學:結構合理、簡明扼要、形象直觀的板書。

        2.針對性原則

        地理板書的設計是為一定的教學目的服務的,要抓住地理教材的關鍵,突出重點,做到詳略有度、輕重有別、層次分明。

        3.啟發性原則

        一是板書的內容設計要有啟發性,二是板書的形式布局要有啟發性。(認真鉆研和分析教材的內容實質及內在聯系,構建知識框架,設計出結構合理、思路簡潔、層次分明的板書,去引導學生掌握分析、綜合、比較、概括、判斷、推理等思維形式)

        4.美感性

        設計地理板書時要做到:綱目層次清楚、內容準確無誤、形式結構合理、文字工整流暢、符號清晰美觀、布局勻稱得體、文字大小適度、顏色搭配合適(可適當用彩色粉筆)等。

        三、請談一談你對強化學生“關鍵能力”培養的理解?

        【參考答案】

        1.培養認知能力。引導學生具備獨立思考、邏輯推理、信息加工、學會學習、語言表達和文字寫作的素養,養成終身學習的意識和能力。

        2.培養合作能力。引導學生學會自我管理,學會與他人合作,學會過集體生活,學會處理好個人與社會的關系,遵守、履行道德準則和行為規范。

        3.培養創新能力。激發學生好奇心、想象力和創新思維,養成創新人格,鼓勵學生勇于探索、大膽嘗試、創新創造。

        4.培養職業能力。引導學生適應社會需求,樹立愛崗敬業、精益求精的職業精神,踐行知行合一,積極動手實踐和解決實際問題。要建立促進學生身心健康、全面發展的長效機制。切實加強和改進體育,改變美育薄弱局面,深入開展勞動教育,加強心理健康教育和國防教育。

        注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明“來源:中公教師網”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

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        (責任編輯:楊惠萍)

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