確立教育目的的有關理論

此部分知識點在小學教育教學知識與能力中主要是以單選題的形式考查，但總體難度不大，同學們可抓住題干關鍵詞備考。

1.宗教本位論

西歐中世紀盛行，代表人物：奧古斯丁、托馬斯·阿奎那等。

2.社會本位論代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。

社會本位教育目的論的觀點是：從社會發展需要出發，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。

凱興斯坦納：國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。

口訣：黑社會恐(孔德)嚇(赫爾巴特)柏拉(柏拉圖)涂(涂爾干)

關鍵詞：社會需要、社會價值、公民、國家

3.個人本位論代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

個人本位教育目的論的觀點是：從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現。

口訣：啰(羅杰斯)嗦(盧梭)一路(福祿貝爾)無人陪(裴斯泰洛齊)

關鍵詞：本能需要、個人價值、自然人、個性、自我實現

4.教育無目的論

杜威在《民主主義與教育》中指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，強調的是教育過程內有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。

5.社會需要與人的自身發展的辯證統一論

教育目的的制定要從社會發展需要和人的自身發展需要兩方面出發。

歷年考題：

【2021年上】裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發展，其價值取向屬于( )。

A.個人本位論 B.社會本位論 C.文化本位論 D.生活本位論

【答案】A。解析：本題考查確立教育目的的有關理論。

A選項，個人本位論代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。個人本位教育目的論的觀點是：從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現

B選項，社會本位論代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。社會本位教育目的論的觀點是：從社會發展需要出發，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。

C選項，文化本位論強調用文化來統籌教育、社會、人三者的關系，認為教育活動

就是一種文化活動，教育的目的制定應圍繞文化這一范疇來進行。

D選項，生活本位論把教育目的與受教育者的生活緊密聯系在一起，他們或提出教育要為未來生活做準備的“教育準備生活說”，或以為教育即是生活本身而提出“教育適應生活說”。這方面典型的代表是斯賓塞和杜威。

習題演練：

【單項選擇題】“君子欲化民成俗，其必由學乎”出自《禮記·學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手，這體現了( )的教育目的觀。

A.科學本位論 B.社會本位論 C.個人本位論 D.教育無目的論

【答案】B。解析：本題考查社會本位論。社會本位論教育目的論的觀點是：從社會發展需要出發，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標，題干中“君子欲化民成俗，其必由學乎”出自《禮記·學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學精神，即教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗，體現了社會本位論的教育目的觀，因此，選項B正確。

選項A，科學本位論權威教材無此說法，為干擾選項。

選項C，個人本位論是從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現。

選項D，教育無目的論是由杜威在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”杜威否定教育的一般的、抽象的目的，強調的是教育過程內有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。

ACD 三項均不符合題意，故本題選B選項。