孔子的教育思想

孔子是中國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，其教育思想在整個中國教育史上占有舉足輕重的地位。在教師資格證筆試教育教學知識與能力一科中，孔子的教育思想通常以單項選擇題的方式考查，考頻中等。常見的考查形式包括直接和間接兩種方式，如《論語》中古語所體現的教育思想、與教學和德育原則結合進行考查。因此，大家不僅要對孔子的教育觀點進行識記，同樣也要對其教育思想進行重點理解。

孔子的教育思想可以從教育作用、教育對象、教育目的、教學內容、教學方法以及道德教育幾個方面展開。

一、教育作用

孔子認為教育對社會的發展具有重要意義，是國家建立的三大基礎條件之一?！墩撜Z》中記載，孔子的觀點中有三大立國要素——“庶、富、教”，分別指較多的人口、豐富的物質財富以及充足的教育。從三者的表述順序也可以看出，“庶、富”是先決條件，“教”在前兩者的基礎之上進行發展，實現這三個方面，國家和社會才會穩定。

二、教育對象

孔子在教育過程中提倡“有教無類”，不分貧富貴賤，人人都有接受教育的機會?？鬃拥倪@一舉措，打破貴族與平民之間的界限，將原本只有貴族才享有的受教育權擴展到平民階層，豐富了教育對象的范圍。從孔子的弟子出身來看，成分復雜且來自于不同階層，大多數出身于平民，也有很多貴族家庭出身，同樣也有個別商人出身。

三、教育目的

孔子出身士階層，不滿于當時混亂的國家統治，認為需通過政治改良的方式來恢復西周的禮樂制度。這一過程就需要德才兼備的人才來實現，而人才并非天生，是需要通過后天教育來實現，即通過教育，由平民中選拔和培養從政君子，這一主張可以概括為“學而優則仕”，孔子的大多數弟子，或多或少均參與了當時的政治活動。

四、教學內容

孔子認為通過教育，可以培養國家的統治人才，這些治理國家的君子需要德才兼備，為了實現這一目標，孔子安排了相應的教學內容。

孔子在繼承西周“六藝”教育的基礎之上，對具體教學內容做出了新的發展?？鬃诱砭幾肓恕对姟?、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六種教材，在學習這些文化內容的過程之中，將道德教育貫穿其中，最終培養出德才兼備、品行皆優的治國人才。

五、教學方法

為了實現教育目的，更好地培養德才兼備的治國人才，孔子在教學中采取了一系列的教學方法。

1.學思行并重

學習是獲得知識的主要途徑，不僅要學習書本上的間接經驗，同樣要注重直接經驗的獲得，不僅要多方面學習知識，更要經常性進行復習，即“學而時習之。”

孔子提倡廣泛地學習知識，更要在獲得知識的基礎之上進行深入思考，思考建立在學的基礎之上，二者相輔相成，即“學而不思則罔，思而不學則殆。”

同時孔子還強調知識學習完以后要“學以致用”，僅僅記住知識是不夠的，更重要的是能夠在政治生活和社會生活中實際應用，否則就沒有意義。

2.啟發誘導

孔子是世界上最早提出啟發式教學的教育家，他認為不論是知識學習還是道德養成，都要建立在學生自主自愿的基礎上，要充分發揮學生的積極性和主動性，主張“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

3.因材施教

孔子主張因材施教的教育原則，承認學生之間的個體差異，并基于學生的不同情況，有針對性地開展教學。

六、道德教育

孔子的教育目的是培養德才兼備的治國人才，這些君子不僅要有全面的知識，更要有良好的道德品質，所以在孔子的私學教育中，道德教育居于首要位置，將追求“仁”作為最高的道德準則。

【模擬練習】

《學記》中提出“君子之教，喻也”，反對死記硬背，主張引導學生進行學習。這與孔子( )的教育思想相近。

A.學思行并重 B.啟發誘導 C.因材施教 D.有教無類

【答案】B。解析：本題考查孔子的教育思想。

選項A，學思行并重是指首先通過學習獲得知識，然后在此基礎之上進行深入思考，最終能夠將所學應用到實踐中去。

選項B，啟發誘導是指通過激發學生學習的主動性和積極性，引導學習自主進行學習。

選項C，因材施教是指根據學生自身不同的特點，能夠有針對性地開展教學。

選項D，有教無類是指不因學生的出身貴賤而區別對待，人人都有受教育的機會。

綜上所述，本題選擇B選項。