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        課程的類型

        來源:中公教師資格考試網作者:常樂  時間:2022-03-18 17:25:48

        2022上半年教資面試優學班

        教師資格證考試的科目二中,課程作為重點章,占分比例較大,故對其的學習要給予一定的重視。課程的類型是我們接觸課程這一章時較早遇到的重要知識點。其考查的重點主要在于對一些容易搞混且??嫉恼n程分類進行區分,根據其特點或實際的例子進行課程類型的反選。今天,我們就對于兩對較??嫉恼n程類型進行辨析,加深其在我們心中的印象,提高做此部分題目的準確性。

        1.學科課程VS經驗課程

        學科課程,以赫爾巴特、斯賓塞和夸美紐斯為代表的。從名字我們也能大致推知,此類課程的重點放在了學科的邏輯、整體性等方面。此類課程,主張分科設置課程,內容上重視學科自身的邏輯體系,將關聯密切的內容組成一門學科,故以學科的邏輯體系為主來編制課程。其邏輯性強這一大的優勢,也注定了此類課程在對知識的呈現和傳授方面更加具有邏輯性、系統性和簡約性,此類課程便成為當今世界各國中小學課程的主要類型。執行上分科進行,故學科課程也稱為分科課程。

        與之相對應的經驗課程則不然。既然以杜威和克伯屈為代表的,我們也不難聯想到,其內容的重點則必然與兒童的興趣、經驗等緊密相連。經驗課程也稱活動課程,其思想萌芽于盧梭的自然主義教育。學科課程注重學科內容的邏輯,而經驗課程的主導價值則在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切體驗。而經驗課程由于對系統內容傳授的重視不足,容易導致“活動主義”,而使兒童對知識的掌握缺少系統性,欠缺深層次的理解,浮于表面,并且該種課程的組織要求教師具有相當高的教學藝術。當然,經驗課程也有其優勢,也正因為其看中直接經驗,所以更能夠與生活實際相聯系,也更能激發學生學習的主動性。

        2.分科課程VS綜合課程

        說到分科課程,主張分科設置,其與學科課程實質上是沒有區別,分科課程即學科課程,二者只是從不同劃分角度故而名稱不同而已,在此不再贅述。接下來就重點說一下與其相對的課程—綜合課程。

        綜合課程以懷特海為代表。上面提到的分科課程,雖更凸顯學科邏輯體系,但終究是只看重本學科的內容,而硬性割裂了學科之間的內在聯系。而綜合課程則剛好彌補了這一缺點。主張把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程,強調學科之間的關聯性和統一性,加強了學科的整合。如小學的自然課,便涵蓋了生物、化學、物理等內容;社會課則包含了歷史、地理、經濟、政治等內容。按照所涉及的范圍不同,又將綜合課程分為了相關、融合、廣域以及核心課程。此四種分類作為教資考試,只要求大家進行簡單識記即可。

        接下來,我們通過幾道練習題來進行鞏固:

        1.【單選題】鼓勵學生動手做,并手腦并用而獲得直接經驗的課程是( )。

        A.綜合課程 B.活動課程 C.學科課程 D.分科課程

        1.【答案】B。解析:題干中的關鍵詞在于“直接經驗”,從課程內容屬性劃分,分為學科課程和經驗課程,學科課程重視學科的內容邏輯體系,學生對間接經驗的系統掌握;而經驗課程強調直接經驗的體驗。故本題選B。

        2.【單選題】我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”(即騎馬、游泳、

        投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩)都可以說是最早的( )。

        A.綜合課程 B.學科課程 C.必修課程 D.經驗課程

        2.【答案】B。解析:六藝包括禮、樂、射、御、書、術,與七藝等均分科設置,在執行時采取分科教學,故其為最早的學科課程。故本題為B。

         

        (責任編輯:zgjsks_yxm)

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