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        教育教學知識與能力知識點:教育目的

        來源:中公教師資格考試網作者:徐璐瑩  時間:2022-03-21 10:04:23

        2022上半年教資面試優學班

        【愛心小建議】

        教師資格證考試中,教育目的主要以單選題為主。在考查時偏向識記和理解為主,常以單選題和簡答題的形式考查大家對該知識點的理解和識記,因此需要大家重點理解和識記。

        一、教育目的概念

        教育目的是教育的核心問題,是國家對教育培養人的總的要求,它規定著人才的質量和規格,對教育工作具有全程性的指導作用。

        教育目的是整個教育工作的方向,是教育活動的出發點和歸宿。教育目的對于明確教育方向、制定教育制度、確定教育內容、選擇教育方法、組織教育活動、進行教育管理、評估教育質量等起著決定性的指導作用。

        教育目的貫穿于教育活動的整個過程,在教育活動中居于主導地位。它是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。

        廣義的教育目的:指人們對受教育者的期望,即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化,或者產生怎樣的結果。

        狹義的教育目的:各級各類學校在國家對受教育者培養的總的要求指導下,對人才培養的質量和規格上的具體要求。

        教育目的和教育方針既有區別又有聯系,我們來進行一個對比:

        教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想,是國家根據政治經濟的要求,為實現教育目的所規定的教育工作的總方向。它包括:教育工作的服務方向、教育目的、實現教育目的的途徑。教育目的強調了教育活動要達到的最終結果,它是教育方針的重要組成部分。

        由此可見,教育目的與教育方針既有有聯系又有所不同。從二者的聯系看,它們在對教育社會性質的規定上具有內在的一致性,都含有“為誰(哪個階級、哪個社會)培養人”的規定性,都是一定社會(國家或地區)各級各類教育在其性質和方向上不得違背的根本指導原則。從二者的區別來看,一方面教育方針所含的內容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“為誰培養人”、“培養什么樣的人”的問題;而教育方針除此之外,還含有“怎樣培養人”的問題和教育事業發展的基本原則。另一方面,教育目的在對人培養的質量規格方面要求較為明確,而教育方針則在“辦什么樣的教育”、“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。

        二、教育目的的層次結構

        教育教學知識與能力知識點:教育目的

        三、有關教育目的的理論

        (一)宗教本位論

        西歐中世紀盛行,代表人物:奧古斯丁、托馬斯·阿奎那等。

        所謂教育目的的宗教本位論,就是主張使人在宗教的影響下,以皈依上帝為其生活理想,把人培養成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的論將教育為神學服務、以神壓抑人道推到了極端的地步。

        (二)社會本位論

        代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納等。

        主要觀點:社會本位教育目的論主張教育的最終目的是滿足社會的需要,個人沒有價值,不能作為教育的目的。因此,要倡導民族主義,培養愛國主義精神。該觀點強調社會需要,在此基礎上發展成為國家主義的教育目的觀,即視國家利益高于一切,把為國家服務作為教育的最高目標。

        (三)個人本位論

        代表人物有:盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

        主要觀點:從個體本能需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促使個人自我實現。

        (四)教育無目的論

        由杜威提出來的。他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程,在它自身以外沒有目的,它就是它自己的目的。”

        (五)社會需要與人的自身發展的辯證統一論

        教育目的的制定要從社會發展需要和人的自身發展需要兩方面出發。

        【試題再現】

        1.【單選】教育活動的出發點和歸宿是( )。

        A.教育內容 B.教育目的 C.學生 D.教師

        1.【答案】B。解析:此題考查教育目的。教育目的是教育活動的出發點和歸宿。因此本題選B。

        2.【單選】在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有( )。

        A.盧梭 B.柏拉圖 C.洛克 D.赫爾巴特

        2.【答案】A。解析:本題考查個人本位論代表人物。個人本位輪的觀點認為:從個體本能需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促使個人自我實現。代表人物有:盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。所以選擇A。

         

        (責任編輯:zgjsks_yxm)

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