特崗教師招聘考試練習題三

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特崗考試100個核心知識點

新一輪的特崗教師招聘即將來臨，想必小伙伴們也在期待著。關于特崗，備考的小伙伴們已經不陌生了，關于教育基礎知識也有一定的基礎了，能不能拿下這10分，還是需要做很多練習題來掌握鞏固做題技巧的，下面我們就試一試吧!

1.【單選】將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是( )。

A.從課程制定者或者管理角度劃分 B.從課程的功能角度劃分

C.從課程的組織核心角度劃分的 D.從課程的任務角度劃分的

1.【答案】D。解析：本題考查課程的類型。選項A，根據課程制定者或管理層次，可以把課程分為國家課程、地方課程、學校課程。與題干不符，排除。

選項B，從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。與題干不符，排除。

選項C，從課程的組織核心角度，可以把課程分為學科課程、活動課程和綜合課程。與題干不符，排除。

選項D，根據課程任務，分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。符合題意。

選項A、B、C均不符合題意，故選項D正確。

2.【單選】“師父領進門，修行在個人”，體現了教學過程( )規律。

A.間接經驗與直接經驗相統一 B.掌握知識與發展能力相統一

C.教師的主導與學生的主體相統一 D.傳授知識與思想教育相統一

【答案】C。解析：本題考查教學過程的基本規律。

選項A，間接經驗與直接經驗相統一是指學生以學習間接經驗為主，但要以直接經驗為基礎。

選項B，掌握知識與發展能力相統一是指掌握知識是發展能力的基礎，發展能力是掌握知識的重要條件，掌握知識和發展能力相互轉化的內在機制。

選項C，教師的主導與學生的主體相統一的規律是指教學中教師是教學生去學，學生是教學活動中學習的主體，教師對學生的學習起主導作用。

選項D，傳授知識與思想教育相統一是指知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高又為學生積極地學習知識奠定了基礎，傳授知識和思想品德教育有機的結合。

題目的意思是師父指導你正確的修行方法，而努力還是要考自己，既發揮了教師的主導作用，也強調了學生的主體地位，符合題意。選項C正確。

3.王老師講到混合氣體平均分子量不可能大于成分氣體最大分子量，也不可能小于成分氣體最小分子量時，以三名學生的各自年齡和平均年齡打比方，同學們豁然開朗，這種教學原則是( )。

A.量力性原則 B.理論與實踐相結合原則

C.因材施教原則 D.直觀性原則

3.【答案】D。解析：本題考查的是教學原則的內容。

選項A，量力性原則指教學活動要適合學生的發展水平。這一原則是為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

選項B，理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。

選項C，因材施教原則指教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。不符合本題的要求。

選項D，直觀性原則指教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。

題干中教師以三名學生的各自年齡和平均年齡打比方來讓學生理解相關原理，屬于語言直觀的運用，即體現了直觀性教學原則的內容。故本題答案選擇D。

4.【單選】用測量知識的題目去測量學生的智力，這樣的測驗顯然缺乏( )。

A.難度 B.信度 C.效度 D.區分度

4.【答案】C。解析：本題考查的是測驗題目的質量指標。效度指的是測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。用測量知識的題目去測量學生的智力，是測不出學生智力的，這樣的測驗顯然缺乏效度。因此，本題答案為C。

A選項，難度是指測驗包含的試題難易程度。在教學測量中，通常用答對或通過測驗的人數比例作為難度值。難度值(P)=答對人數(R)/被試總人數(N)×100%，P值越大，難度越低;P值越小，難度越高。一般來說，難度值平均在0.5最佳。

B選項，信度是指測驗結果的穩定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、一致程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內容和不同評分者之間的一致性。

D選項，區分度有時也稱鑒別力，主要指測驗對于不同水平的被試加以區分的能力。區分度與難度有關，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區分度，拉開考生得分的差距。

A、B、D選項均與題意不符，故本題答案選擇C。

5.【單選】某班同學在黑板上畫了漫畫，班主任看了發現有自己的特征，認為他有繪畫天分，于是請他擔任班上的板報和繪畫編輯，安排班長協助，在班長的幫助下，完成了任務，克服了散漫的毛病，后來考取了美術專業的大學，老師遵循的主要德育原則是( )。

A.疏導原則 B.教育影響一致性與連貫性

C.長善救失 D.嚴格要求與尊重學生相結合

5.【答案】C。解析：本題考查的是德育原則。

A選項，疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。重在講道理。

B選項，教育影響的一致性與連貫性原則是指德育工作中應主動協調多方面的教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統的發揮教育的整體功能，培養學生正確的思想品德。重在家、校、社配合。

C選項，長善救失原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。

D選項，嚴格要求與尊重學生相結合原則是指既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。

題干中的班主任看到學生的繪畫天分這一特長，讓其擔任班上板報和繪畫編輯，最終克服了散漫的毛病，考取了美術專業的大學，由此可以看出，班主任采用的是長善救失原則。故本題選擇C選項。

小伙伴們測試的如何?期待你們下期的表現!