教招易錯知識賞析(三)

1.閃光融合和動景運動

閃光融合：在視覺中，如果讓斷續的刺激達到一定的頻率，則后象可以使這些斷續的刺激引起連續的感覺。剛剛能引起連續感覺的最小頻率，叫臨界閃光融合頻率。這時產生的心理效應就是閃光融合現象。例如,房間里的白熾燈，如果每秒鐘閃動150次，那么我們看到的就不再是斷續的燈光而是融合的連續的光。

動景運動：當兩個刺激物按一定的空間距離和時間間隔相繼呈現時，人就會感覺到一個刺激物在向另一個刺激物做連續運動。例如，過馬路時，綠燈顯示的小人在做走的動作就是動景運動。

兩者都有時間上的連續運動，區別在于閃光融合不側重空間的運動，但是動景運動則是時間和空間的連續運動。

看電影——(動景運動、閃光融合)

交流電的燈感覺一直亮——(閃光融合)

扇葉高速運轉——(閃光融合)

2.意志相關的題目：

自覺性：意志的自覺性是指對行動目的有深刻認識，能自覺的支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質。

堅持性：意志的堅持性是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓的克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質。

自制性：意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質，能夠控制自己的情緒，不受無關因素的干擾，從而達到行動目的。

明日復明日，明日何其多——缺乏自覺性

只有到了考試的時候才知道功課沒有念——缺乏自覺性

三天打魚兩天曬網——缺乏堅持性

今日事，今日畢——自制性

富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈——堅持性

3.形狀知覺和方位知覺

形狀知覺：是對個體對物體輪廓和細節的整體反映。其形成主要依賴視覺、觸覺和動覺的協同活動。

學生剛一入學，會忽視客體“形狀”的特性，而注視客體的其他特征，所以經常會出現寫字時的左右上下顛倒的錯誤。

方位知覺：是指人對自身或物體在空間中的位置和方向的知覺。人主要依賴視覺進行方位知覺。

學生剛一入學，會出現一些左右方向顛倒，比如上體育課會出現的“向左轉”、“向右轉”的方向錯誤。7--9歲的兒童會明白左右具有相對性。即兩個不同方位的個體左右指向不同的角度。9--11歲的兒童會掌握左右方位的概括水平。

以上內容都是在教招考試中會出現的比較易錯點的知識點，希望大家可以仔細閱讀區分，小編在這里也希望以上的比較分析可以讓大家對知識理解更透徹一些，一起加油哦。