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        小學美術《喜怒哀樂》教學設計

        來源:中公教師招聘考試網  時間:2022-03-18 11:30:16

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        喜怒哀樂 教學設計

        一、教學目標

        知識與技能:了解人物常見的喜怒哀樂四類表情,觀察不同表情的五官變化,掌握不同表情的表現方法,嘗試用線描的方式勾畫人物表情特征。

        過程與方法:觀察美術作品中的人物的表情變化,體會不同表情變化帶來的情緒,分析不同表情五官變化的特點,學習面部表情的線條表現方法,并用線描的方式創作一幅有表情的人物頭像。

        情感、態度和價值觀:提高對美術學習的持久興趣,增強學生對于表情特征的感知,養成細心觀察身邊事物的習慣。

        二、教學重難點

        重點:用線描的方式創作有表情的人像畫。

        難點:抓住不同表情特點進行表現。

        三、教學過程

        (一)趣味情境導入

        教師設置“情緒過山車——我來說你來做”的游戲,教師描述情境,學生表演:

        ①收到好朋友送了一個心儀已久的禮物;(開心,快樂)

        ②因為誤會和好朋友吵架;(憤怒、委屈)

        ③弄丟了心愛的玩具;(難過、傷心)

        游戲后提出問題:剛才的表演中,都提到了哪幾種情緒變化?(開心、憤怒、悲傷、歡樂)

        教師總結:在生活中,不同的情景會使人的內心產生不同的情緒變化,有喜、有怒、有哀、有樂,這些情緒往往通過面部表情呈現出來。我們要怎樣把這些瞬間的表情凝固在畫面中呢?引出課題《喜怒哀樂》。

        (二)作品圖像識讀

        1.人物表情要素

        多媒體展示列賓的代表作品《查波羅什人給土耳其蘇丹寫信》,提出問題:

        ①作品中的人物都有什么表情?(擠眉弄眼、開懷大笑等)

        ②觀察整體畫面,你能根據背景猜測一下此刻人物的心情嗎?(憤怒、開心)

        ③人物的表情是通過哪些五官變化表現出來的?(眼睛、眉毛、嘴巴)

        教師總結:藝術作品中的人物帶有各種不同的表情,這些表情主要是通過五官反映出來,尤其是眉、眼、嘴的微妙變化,與此同時,這些表情也反映了人物內心情緒的變化。

        2.不同表情的五官變化

        教師設置“表情拼拼拼”活動,將帶有不同表情的五官組合成完整的人物頭像,以美術小組為單位,分別拼出“喜怒哀樂”四種表情,并在完成活動后,討論問題:

        不同的表情分別展現出什么樣的五官特點?

        教師總結:在表現不同的表情時,五官會呈現出不同的變化。一般我們在呈現人物表情時,會按照這樣的創作口訣來表現:“畫人笑,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁,皺眉縮眼嘴角掉。”

        3.線條特點

        多媒體展示學生作品,提出問題:

        ①作品中運用了什么表現形式?(線描)

        ②作品中的線條呈現了怎樣的變化?(長、短、曲、直)

        教師總結:我們在進行人物頭像創作時,除了要學會抓住人物的表情特征,在進行線描創作時還要注意結合線條的不同變化,結合線條的長短、曲直、疏密的不同變化來表現人物表情,這樣才能夠完成一幅好的線描人像作品。

        (三)技法表現探究

        示范有表情的人物頭像線描寫生的方法和步驟:

        1.觀察寫生對象面部表情,勾畫臉型輪廓;

        2.添加五官特征,進行細致刻畫;

        3.調整人物發型和服飾;

        4.整理細節,完成作品。

        (四)美術創意實踐

        1.布置活動練習:認真觀察小伙伴的表情,完成一幅有表情的人物頭像線描稿。

        2.教師巡視輔導,輔導要點:人物表情刻畫以及線條的運用等。

        (五)多元展示評價

        設置“表情大師”的情境,請學生將作品貼在展示板上,并從表情、情緒刻畫、線條運用等多方面評價作業。

        (《愛哭鬼》五官夸張,尤其是下撇的嘴角和低落的眼淚讓人印象深刻,對于線條的遮擋關系處理的比較恰當。)

        (六)小結升華作業

        1.總結人物表情的特點以及線描的表現方法。

        2.升華情感:人的表情變化多種多樣,不同的表情呈現出不同的情緒變化,希望同學們能夠在生活中細心觀察,勤于思考,更多的關注到身邊的每一位同學,增進同學間的友誼,豐富情感體驗。

        3.課后裝裱自己的人像作品,互贈留念。

        四、板書設計

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        (責任編輯:石艷波)

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