職業理念——“學生觀”

學生觀，作為職業理念中的重要知識點，在教師資格證筆試中一直都是一個?？伎键c，少則一個單選題，多則一個材料分析題，這部分知識主要是分中小學和幼兒兩個部分，中小學考查的是“以人為本”的學生觀，幼兒考查的是“育人為本”的兒童觀，考生們一定要針對性復習，以識記、掌握為主。在這里，僅就綜合素質的第一部分職業理念中的中小學的“學生觀”的相關知識點進行梳理，方便大家更好的復習。

“以人為本”的學生觀(口訣：“兩獨一發”)

1.學生是發展的人

學生的身心發展是有規律的;學生具有巨大的發展潛能;學生是處于發展過程之中。在題中的具體表現一般是：要遵循學生的身心發展規律;教師看到學生可以進步，能夠改正錯誤;對教育好每一個學生應充滿信心，相信每個學生都有培養前途，都能成長成才，都是可以獲得成功的;學生是不成熟的人，要在教師的指導下成長。材料題中的關鍵詞總結如下：

正面表現：不拋棄、不放棄有缺點的學生;信任學生，放手學生;進行容錯教育，允許學生犯錯。

反面表現：定性學生未來;對學生簡單粗暴、嚴肅指責、批評處分。

2.學生是獨特的人

學生是完整的人;每個學生都有自身獨特性;學生與成人存在巨大的差異。在題中的具體表現一般是：教師要因勢利導，促進學生個性健康發展;發現學生的閃光點或優勢，教育者要有一雙善于發現學生“美”的眼睛，做到揚長避短;對待不同學生，要在共性的基礎性強調個性，在不同的情境下要做到因材施教，有的放矢。材料題中的關鍵詞總結如下：

正面表現：重個性、特長，因材施教;學生有自身想法，存在差異;耐心傾聽、換位思考。

反面表現：統一尺度衡量學生;用成人思維和角度思考和衡量問題。

3.學生是具有獨立意義的人

學生獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉移的客觀存在;學生是學習的主體，即讓學生參與到教學中來;學生是責權的主體，即不要侵犯學生的權利。在題中的具體表現一般是：教師不硬性要求，尊重學生想法，采納學生提出的意見，重視學生的主體地位，不把自己的想法強加在學生身上，推動學生健康成長;教師能做到因勢利導，鼓勵學生自主學習，有利于促進學生的發展，發揮學生主觀能動性，促進其自主、合作、探究學習。材料題中的關鍵詞總結如下：

正面表現：尊重學生的想法，因勢利導;學生中心：自主合作探究學習;啟發式教育

反面表現：壓抑學生想法;挫傷學生積極性;灌輸式教學;侵犯學生權利

【事例·習題】讀書百遍，其義自見;

于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師(B)。

A.遵循教學規律，實現學生全面發展

B.關注學生差異，促進全體學生發展

C.注重分層教學，促進學生均衡發展

D.注重循序漸進，實現師生教學相長

【答案】B。中公教育解析：本題考查以人為本的學生觀。

題干中于老師根據學生的實際情況設計課堂提問和練習，這體現了個性與差異。因此本題選B。