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        盤點教師職業道德規范中的地位

        來源:中公教師招聘考試網作者:曾媛媛  時間:2022-03-18 13:59:22

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        教師職業道德教師招聘中主要客觀題的形式進行考察,多為識記性質的考點,但是由于內容相對較冗長,知識點的相似度較高,一直以來令很多同學十分苦惱。今天,小編將帶領大家一起梳理貫穿教師招聘考試中關于教師職業道德規范中的易考點同時也是易混淆點。

        1.教師道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現,在全社會道德體系中處于核心和主干地位。

        2.教師要以身作則,為人師表,這是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。

        3.教師職業道德作為教師素養的組成部分,它的水平高低,直接決定著教師整體素質水平的高低。

        4.教師公正是教育公正的核心內容。教師公正是教師職業道德素養水平的標志。教師公正的核心是對學生的公平。

        5.忠誠于人民教育事業原則是我國教師職業道德的基本原則。

        6.教育人道主義是現代教育的重要特征,是現代教育區別于維護人的依賴關系的封建教育的標志之一。

        7.樂教勤業是從事教育工作的基礎和動力,是教師職業道德基本原則的核心。

        8.愛與責任時貫穿教師職業道德規范的核心和靈魂。

        9.愛國守法是教師職業道德規范的基本要求。

        10.愛崗敬業是教師職業道德規范的本質要求。

        11.關愛學生是教師職業道德規范的師德靈魂,關愛學生是調節教師與學生關系的基本行為準則。

        12.教書育人是教師職業道德規范的教師天職,教書育人是教師最核心的職責與任務。

        13.為人師表是教師職業道德規范的內在要求。

        14.終身學習是教師職業道德規范的不竭動力。

        15.社會經濟條件是教師職業道德產生的物質基礎。

        16.教師勞動是教師職業道德產生的實踐基礎。

        17.教師職業道德建設是提高教師整體素養的中心內容和關鍵環節。

        18.教師義務是人民教師的一種社會屬性。教師職業道德義務的核心內容就是要落實或踐行教育公正與教育仁慈。

        19.教師榮譽是教師道德行為的調節器,也是促進教師自身道德發展和完善,形成良好師德風尚的重要精神條件。

        20.教師職業道德修養不僅是培養教師職業道德的首要環節,也是加強社會主義職業道德建設的迫切要求。

        21.嚴謹治學是衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度。

        22.提高道德認識是進行師德修養的起點和前提,是教師職業道德要求內化的首要環節。

        23.師德情感是師德品質形成的條件和因素,在師德品質的培養中起著重要的調節作用。

        24.教師職業道德意志是產生職業道德信念和養成職業道德行為習慣的前提條件,是職業道德知識和情感轉化為職業道德信念和行為的中介環節。

        25.堅定教師職業道德信念,是教師職業道德修養的核心問題,也是形成職業道德行為的強大動力和精神支柱。

        26.職業道德行為是衡量人們職業道德品質好壞、道德水平高低的客觀依據。

        27.提高教師職業道德修養的最終目的是要養成良好的職業道德行為習慣。

        28.教師職業道德素質的培養以自律為主。

        29.教師職業道德修養的最高層次就是做到“慎獨”。

        30.正確開展批評和自我批評,是教師道德修養的根本方法之一。

        注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明“來源:中公教師網”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

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        (責任編輯:楊惠萍)

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