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        師德中常見問題對比

        來源:中公教師招聘考試網作者:李文婷  時間:2022-03-18 14:08:15

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        教師職業道德是江西教師招聘考試中的一大部分,考試大綱中確定以選擇題辨析題以及案例分析題備考??忌枰⒁獾氖?,近些年對于師德考查更加的細致,就需要對該部分的知識點進行梳理整合,在識記的同時對相近的知識點做對比,最大程度避免混淆不清而導致扣分。

        一、都是道德,結構卻不同

        教育學教育心理學中品德的結構包括:道德認知、道德情感、道德意志與道德行為;而教師職業道德的結構是:職業技能、職業理想、職業作風和職業紀律。

        二、對于教師而言,教師職業道德范疇與教育學生品德的德育范疇是否一樣?

        不一樣。

        在我國德育范疇包括了:思想教育、道德教育、政治教育、心理教育與法制教育。而對于規范教師行業和角色產生的職業道德其范疇包括:教師良心、教師義務、教師公正和教師誠信。

        三、師德的特征與新時代教師道德規范的特征一樣嗎?

        內容是不一樣的。

        師德的特征包括:內容的繼承性、意識的自覺性、行為的典范性、境界的高尚性與影響的深遠性。

        新時代教師職業道德規范的特征:體現了以人為本的理念、創新與繼承相結合、倡導性要求與禁行規定相結合、自律與他律相結合。

        怎樣記憶不容易混淆呢?我們可以這樣理解。首先師德是教師是從事教育活動時必須遵守的道德規范和行為準則,是教師這一行業的行為規范同其他行業的不同。而《教師職業道德規范》是一個文件,國家會根據社會發展和教師行業發展過程中的問題和需要進行不斷的修改,例如08版的《教師職業道德規范》便是在97版的基礎之上發展而來,新時代教師職業道德規范的特征,實質上是指08版與之前版本的師德規范的不同之處。

        四、知與行的關系不同

        在德育的學習過程中,我們學習道德認知是品德形成基礎,是核心,而道德行為是品德形成關鍵。但是師德修養的過程中我們強調社會實踐是加強師德修養的根本途徑,實踐是認識的基礎,是道德修養的基礎。

        練一練

        1.(判斷)教師的教育教學實踐是師德修養的基礎。

        1.【參考答案】題干說法正確。

        在加強教師職業道德修養過程中,學習只能在一定程度上提高師德認識。為了使這種認識進一步深化,轉化為教師的師德行為,形成自己的良好品質,更重要的一個環節就是投身于社會實踐。換言之,要轉變或提升教師職業道德行為,最主要的途徑是與社會實踐相結合。從這一角度來看,社會實踐才是加強教師職業道德修養的根本途徑。因為,實踐是認識的基礎,也是道德修養的基礎。這里的社會實踐,最主要的是指教育教學實踐。

        故題干說法正確。

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        (責任編輯:楊惠萍)

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